在云岡石窟的千年佛影下聆聽文化交融的回響，在平型關大捷紀念館的彈孔墻前觸摸紅色熱土的脈搏，在智能制造實驗室里解碼科技報國的使命……這個春天，馬克思主義學院的思政課堂不再局限于三尺講臺。
自學校開展行走的思政活動以來，馬克思主義學院師生多次集中研討，充分挖掘校內外豐富的思政教育優質資源，出臺《山西大同大學馬克思主義學院“行走的思政課”工作方案》?！?/span>方案》以“校內外雙線并進、12條特色路線貫通”為主題，創新實踐育人范式，讓思政教育從“紙面”走向“地面”，從“思政小課堂”走向“社會大課堂”，讓學生在“行走”中感受思想理論的實踐力量，在“實踐”中深化對習近平新時代中國特色社會主義思想的理解。
在《方案》落地過程中，一場“行走的備課”也同步展開。馬克思主義學院師生組成12個研學小組，對校內外18處教學點開展實地踏勘。從云岡石窟造像中的民族交融密碼，到大泉山紀念館的水土治理辯證法，從拒門堡革命故事的敘事重構，到黃花產業基地的鄉村振興邏輯，師生們帶著《習近平談治國理政》等著作深入現場，收集一手素材，以中華優秀傳統文化、革命文化、社會主義先進文化為根基，研討解說詞，講好山西故事，感悟新時代中國特色社會主義的偉大成就。
云岡學路線指導老師李鴿說：“為講透云岡學的思政價值，我們結合了習近平總書記在文化傳承發展座談會上的重要講話，三易其稿才形成最終解說詞?！?/span>
參與到“行走的思政課”講解工作的2023級思政一班張昊一同學說：“在指導老師帶領下，我們實現思政小課堂與社會大課堂緊密結合，讓理論化作了可觸摸的歷史。”在醫學院生命科學館，解剖學圖譜與《論人民健康為中心》的理論闡釋相互印證；在煤基生態碳匯技術教育部工程研究中心，我們不僅看到碳中和的技術突破，更讀懂了‘綠水青山就是金山銀山’的實踐轉化；在拒門堡紅色教育基地，雁北地區抗戰史實與偉大建黨精神形成時空共鳴。
為確保“行走的思政課”長效運行，馬克思主義學院還建立了科學的激勵機制。“以前備課主要關注理論深度，現在更要思考如何讓思政元素在特定場景中‘活’起來。”指導老師高凱婕坦言，這種壓力倒逼著她從“知識傳授者”向“價值引領者”轉型。
從千年石窟到智能實驗室，從烽火遺跡到振興熱土，馬克思主義學院師生以腳步丈量理論深度，用場景喚醒思想力量。在這場打破學科邊界、跨越時空維度的教育實踐中，“大思政課”的育人圖景正變得愈發清晰——當青年學子在歷史現場讀懂“中國共產黨為什么能”，在科技前沿思考“中國特色社會主義為什么好”，在鄉村振興一線回答“新時代青年應該做什么”的時候，思政教育便真正完成了從“入耳”到“入心”的升華。（來源：馬克思主義學院 責編：趙鑫）
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